本网讯（通讯记者 姚喆希）9月14日下午，广播电视编导教研室如期在人文与传媒学院教师办公室组织开展学情分析主题教研活动。教研室全体教师与编导专业一、二、三年级的班主任共同参加了活动。该教研室主任姚喆希主持了活动相关环节，李啸老师在活动中作主题发言。
活动中，各位老师、班主任根据自己所授课班级学生的学习情况、生活情况、心理情况进行了陈述与研讨，形成了专任教师、班主任在工作中的配合与联动，并在新学期开始之际就各班级专业学习进程进行了梳理，以确保本学期教学工作能够切实依据学情展开、依据专业课程进度展开、依据学生不同的心理因素展开。
李啸老师在发言中以他上学期所教的编导5211、5221班为例，谈了自己对当前学生的学习观、生活观的理解。他指出，不同年级学生都具有不同的特点，其差异不仅体现在对待学习、专业和同学的态度上，还与他们的个人成长和认知水平密切相关。低年级的学生刚刚踏入大学校园，对许多事物充满好奇和憧憬，他们较多依赖于老师的指导和课本的知识。但随着专业课程的的出现和深入，他们将逐渐产生更为积极的学习态度和对专业的深度热爱。而高年级的学生已经经历过一些专业课程的学习，对自身的学习目标和专业方向有了更加清晰的认识。他们在学习上会更具主动性和目的性，更注重实践和创新。李啸认为，每学期开头的学情分析活动能够很好的帮助老师了解学生在各门课程及生活中的状况，能够帮助老师们更好地理解学生们的需要和特点，因材施教，也让老师们更加快速地融入学生的生活。
（摄影 田海越）
（编辑 姚喆希）
